واقع استخدامِ التقنياتِ التَّعْليميَّة الحديثةِ بمدارسِ الطُفُولَة المُبَكِّرَة من وجهة نظر المُعَلِّمات بمدينة الرياض

هدفت هذه الدِّرَاسَةُ إلى الكشف عن واقع استخدام التقنيات التَّعْليميَّة الحديثة بمدارس الطُفُولَة المُبَكِّرَة من وجهة نظر مُعَلِّمات الطُفُولَة المُبَكِّرَة بمدينة الرياض، والتعرُّف على معوِّقات استخدام التقنيات التَّعْليميَّة الحديثة بمدارس الطُفُولَة المُبَكِّرَة من وجهة نظر مُعَلِّمات الطُفُولَة المُبَكِّرَة بمدينة الرياض، ولتحقيق هذه الأهداف؛ استخدمت الباحثةُ المنهج الوصفيّ المسحي، كما استخدمت الاستبانة؛ كأداة لجمع البيانات اللازمة للدراسة، تكوَّن مجتمع الدِّرَاسَة من مُعَلِّمات الطُفُولَة المُبَكِّرَة بمدينة الرياض، والبالغ عددهن (2328)، أمَّا عينة الدِّرَاسَة فقد تمثلت في عينة عشوائيةٍ، بلغ عددها (230) مُعَلِّمة، وتبعًا لأسئلة الدِّرَاسَة فقد تمثلت أبرز النتائج في الآتي: أوضحت النتائج واقع استخدام التقنيات التَّعْليميَّة الحديثة بمدارس الطُفُولَة المُبَكِّرَة من وجهة نظر المُعَلِّمات بمدينة الرياض، كان أبرزها استخدام (الفيديو، البروجيكتر، الإنترنت، الحاسب الآليّ)؛ لجعل العملية التَّعْليميَّة مرنة، ولتحقيق الأهداف التَّعْليميَّة والحصول على معلومات جديدة، أظهرت النتائج بعض معوِّقات استخدام التقنيات التَّعْليميَّة الحديثة بمدارس الطُفُولَة المُبَكِّرَة من وجهة نظر مُعَلِّمات الطُفُولَة المُبَكِّرَة بمدينة الرياض، كما تمثلت أبرز هذه المعوِّقات في (ضعف وبطء الإنترنت يحد من توظيف استخدام التقنيات، عدم توفر الأعداد الكافية من أجهزة الكمبيوتر للأطفال، تحتاج الأجهزة لصيانة دورية، ارتفاع أعداد الأَطْفال داخل الفصول)، وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدِّرَاسَة بالآتي: (إقامة دورات تدريبية للمُعَلِّمات في كيفية توظيف التقنيات التَّعْليميَّة الحديثة في التَّعْليم، توفير المخصصات المالية اللازمة لتوفير الإنترنت بسرعة عالية وشراء الأجهزة التقنية).
This study aims to investigate the reality of using modern educational technologies in early childhood schools from the perspective of female teachers in Riyadh, and to identify barriers of using modern educational technologies in early childhood schools from the perspective of female teachers in Riyadh. To achieve these objectives, the researcher used the survey descriptive approach. She also used a questionnaire as a tool for gathering data required for the study. The study community consisted of 2328 of early childhood female teachers in Riyadh. The study sample was represented in a random sample of 230 female teachers. According to the study questions, the most significant results were represented in the following: Results revealed that study on using modern educational technologies in early childhood schools, from the perspective of female teachers in Riyadh city. The most distinguished was (video, projector, internet, and computers) to make the educational process flexible to achieve the goals and obtain new information, Results revealed that some barriers of using modern educational technologies in early childhood schools from the perspective of female teachers in Riyadh city. The most significant barriers were (the weak and slow internet that limits employing these technologies, and unavailability of enough computers for children, the educational equipment's need regular maintenance the number of students (children) has increased inside classes), In light of these results, the study recommended the following: To provide training courses for female teachers in method of employing modern technologies in education.
To provide financial allocations to provide high speed internet and to buy technological devices.