توظيف أسلوب عرض المعلومات الموجزة (تمرير الشريط - تحديث الشريط) داخل بيئة تعلم إلکترونية قائمة على تقنية الاستوديو الافتراضي وأثره في تنمية الفهم العميق والتقبل التکنولوجي لدى طلاب تکنولوجيا التعليم

استهدف البحث الحالي تحديد أسلوب عرض المعلومات الموجزة (تمرير الشريط - تحديث الشريط) الأنسب داخل بيئة تعلم إلکترونية قائمة على تقنية الاستوديو الافتراضي والکشف عن أثره في تنمية الفهم العميق والتقبل التکنولوجي لدى طلاب تکنولوجيا التعليم، وقد استخدم في هذا البحث التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبيتين، واشتمل البحث علي متغير مستقل (بيئة تعلم إلکترونية قائمة على تقنية الاستوديو الافتراضي) ولها أسلوبان لعرض المعلومات الموجزة (تمرير الشريط - تحديث الشريط)، ومتغيرين تابعين هم: الفهم العميق، مستوى التقبل التکنولوجي المرتبطين بمقرر الفيديو التعليمي، وقد تکونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بقسم تکنولوجيا التعليم بکلية التربية النوعية – جامعة عين شمس، مقسمين على مجموعتين تجريبيتين، وأسفرت أهم النتائج عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لاختبار الفهم العميق يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف أسلوب عرض المعلومات الموجزة (تمرير الشريط - تحديث الشريط) داخل بيئة التعلم الإلکترونية القائمة على تقنية الاستوديو الافتراضي لصالح أسلوب تحديث الشريط، بينما لم تکن هناک فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لمقياس التقبل التکنولوجي يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف أسلوب عرض المعلومات الموجزة (تمرير الشريط - تحديث الشريط) داخل بيئة التعلم الإلکترونية القائمة على تقنية الاستوديو الافتراضي، کما أوصت الدراسة بضرورة التوسع في تطبيق أساليب عرض المعلومات الموجزة (تمرير الشريط – تحديث الشريط) داخل برامج الفيديو التعليمية ومحطات التليفزيون التعليمية والبحث عن آليات جديدة لتوظيفها داخل بيئات التعلم الإلکترونية.
کلمات مفتاحية:
أسلوب عرض المعلومات الموجزة – شريط الأخبار – تمرير الشريط – تحديث الشريط – الاستوديو الافتراضي – بيئات التعلم الإلکترونية – الفهم العميق – التقبل التکنولوجي.
 Abstract:
The current research aimed to determine the most appropriate summary information view style (scrolling ticker - update ticker) within an e-learning environment based on virtual studio technology to detect its impact on the development of deep understanding and technological acceptance to students of educational technology. The research uses the experimental design with the two experimental groups, The search included a standalone variable (e-learning environment based on virtual studio technology) with two styles of summary information view (scrolling ticker - update ticker), and two dependent variables: deep understanding, technological acceptance associated with the video tutorial. The research sample consisted of (60) students from the 3rd Division of the Department of Education Technology at the Faculty of Specific Education - Ain Shams University, divided into two experimental groups, and the most significant results were: There are statistically significant differences at the level (≤ 0.05) between the average grades of students of the two experimental groups in the post measurement of the deep understanding test due to the fundamental effect of the different style of summary information view (scrolling ticker - update ticker) within the E-Learning Environment based on virtual studio technology in favor of update ticker style. While there were no statistically significant differences at the level (≤ 0.05) between the average grades of students of the two experimental groups in the post measurement of the technological acceptance scale due to the fundamental effect of the different style of summary information view (scrolling ticker - update ticker) within the E-Learning Environment based on virtual studio technology. The study also recommended the need to expand the application of summary information view styles (scrolling ticker - update ticker) within educational video programs and educational television stations and to search for new mechanisms to employ them within e-learning environments.
Key Words:
Summary information view style - News ticker - Scrolling Ticker- Update Ticker - Virtual Studio - E-Learning Environments - Deep Understanding - Technology Acceptance.