تصورات طالبات المرحلة الثانوية نحو الاستخدام التعليمي لشبکة التعلَم الاجتماعي Edmodo

المستخلص:        
في ضوء الاقبال المتزايد من قبل الطلاب على استخدام شبکات التواصل الاجتماعي هدف هذا البحث إلى التعرَف على تصورات طالبات المرحلة الثانوية نحو الاستخدام التعليمي  لشبکة التعلَم الاجتماعي Edmodo في ضوء متغيري السنة الدراسية ومُعدل الاستخدام. واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي، فيما تکونت عينة البحث من (355)  طالبة من طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الرس في المملکة العربية السعودية، وللکشف عن تصورات الطالبات طورت الباحثة استبانة على مقياس ليکرت (Likert)الخماسي، مکونة من (30) فقرة موزعة على محورين وهما على التوالي؛ ايجابيات وسلبيات الاستخدام التعليمي لشبکة التعلَم الاجتماعي(Edmodo). وخلصت النتائج إلى أن تصورات طالبات المرحلة الثانوية نحو الاستخدام التعليمي لشبکة (Edmodo)  کانت إيجابية في مجملها، فيما اتفقت الطالبات على سلبية واحده وهي ضعف الاتصال بالإنترنت. کما بينت النتائج أنه لا توجد فروق بين تصورات الطالبات نحو الاستخدام التعليمي لشبکة (Edmodo) تُعزى لمتغير السنة الدراسية، بينما رُصدت فروق فيما يتعلق بمُعدل الاستخدام، حيث کانت تصورات الطالبات اللاتي نادرًا ما يستخدمن الشبکة أقل ايجابية فيما يتعلق بمزايا الاستخدام التعليمي لشبکة التعلَم الاجتماعي (Edmodo). ويُوصي هذا البحث بزيادة الاهتمام بدمج واستخدام شبکة (Edmodo) والشبکات الاجتماعية الأخرى في التعليم العام.
 الکلمات الرئيسة: تصورات، شبکات التواصل الاجتماعي، Edmodo، طالبات المرحلة الثانوية، الاستخدام التعليمي
 
Abstract
     In light of students increasing use of social networks, this research aimed to identify the perceptions of high school female students towards the educational use of "Edmodo", a social learning network, based on variables of the school year and the rate of use. The research used the descriptive method, while the research sample consisted of (355) high school female students in Rass city in Saudi Arabia.  For the purpose of finding out students’ perceptions, the researcher developed a questionnaire on the Five – Point Likert Scale, consisting of (30) items distributed on two axes respectively; The pros and cons of the educational use of the social learning network (Edmodo). The results concluded that the perceptions of high school female students towards the educational use of (Edmodo) network were positive in general, whereas the students agreed on one negative, which is poor internet connection. The results also showed that there is no difference between students' perceptions of the educational use of Edmodo network due to the variable of the school year. Whereas, there were differences with respect to the rate of use, as the perceptions of students who rarely use the network were less positive regarding the advantages of the educational use of the social learning network (Edmodo). The research recommended increasing interest in integrating and using Edmodo and other social networks in public education.
 
Key words: Perceptions, Social networks, Edmodo, High school Female students, Educational use